近段工夫，酬酢媒体账号“赵菊英家庭陶冶”“赵菊英聊陶冶”发布的几段视频引发网友热议。视频中赵菊英让男孩亲手砸碎我方喜欢的高达模子、在男孩的房间里装置监控、让女孩将我方的玩物漫画书齐扔进垃圾箱……一系列行径被网友吐槽为“霸凌式陶冶”。5月6日，甘肃嘉峪关市陶冶局责任主谈主员称，赵菊英于2023年从该市某小学退休，针对网友们反馈的问题，陶冶局将介入拜谒。

大家皆知，跟着电子家具的升迁，以及各式玩物、竹素的加多，好多中小学生靠近的“眩惑”较多，一定进度上影响了学生的学习。对此，好多家长额外头疼，不吝聘请各式要领将小孩从游戏、玩物、漫画书等非课业行动中“拉出来”。但家长再心焦，也应科学施策，不应盲目听信“野生群众”的育儿要领，聘请险诈险恶的霸凌式陶冶对待青少年。

家长和敦朴急于让学生专注学习的初志是好的，但险诈险恶的要领昭着是极失当当的。比方，爱玩是孩子的天性，致使是任何一个平时东谈主的人道，东谈主们需要作念的是冉冉养成重视学习、劳逸勾通的精熟风气，同期保抓自律，克服本身瑕疵。而让学生砸毁我方喜欢的玩物，撕毁没齿难忘的漫画书，看似“一刀切”地让学生透顶隔离了“毋庸的东西”，实则既泯灭了孩子的天性，也恐怕能起到精熟的效劳，反而可能引发逆反热枕，致使在幼小的心灵中埋下暴力的种子。

此外，在青少年房间内装置录像头，更是赤裸裸地滋扰了其诡秘权和东谈主格庄严。有大齐磋议标明，青少年时代碰到的“打压陶冶”越多，东谈主的热枕越可能自卑明锐，且不摈斥产生抑郁、学习阻挠、酬酢阻挠。不客气地说，这种短缺科学论证的虐待式、霸凌式陶冶，不是在培养青少年，更像是要排除青少年的将来。

让东谈主担忧的是，这么彰着存在问题、陶冶理念十分误会的“陶冶群众”，简直还突出万粉丝，还能宣扬我方到寰宇各地“家访”。这讲明不摈斥有部分家长急功近利，病急乱投医，面对难以管教的小孩，轻信网罗上的道听途看，进而产生装假的陶冶不雅，对小孩的喜欢不是合理地蓄意、带领，而是险诈险恶地插手，打着“为你好”的旗子对小孩进行装假的陶冶。

更可怕的是，这名“野生群众”仅仅又名退休小学西宾，其所称的“好意思国讲师”“好意思国热枕盘问师”“33年资深家庭陶冶群众”等头衔，仅仅虚张阵容，但也挡不住在部分家长的“迷信”下领突出万粉丝。

对青少年的陶冶是一项系统工程，早已被当代教学理念所舍弃的打压霸凌式陶冶不该再大行其谈。作为家长kaiyun官方网站，对繁芜遍及的网罗信息理行为念好甄别，不要盲目轻信各式平台上打着各式旗子大力忽悠圈钱的伪群众言论，让青少年隔离野生群众胡编乱造的陶冶要领的侵害。 □ 史洪举